000			01641nam a2200205Ia 4500
003			OSt
005			20160808103655.0
008			150322s9999 xx 000 0 und d
040			_cUSEK
082	0	4	_a370.15 P974e 1998
100	1		_aColl, César.
245	1	0	_aPsicología de la educación / _cCésar Coll.
260			_aBarcelona : _bUniversitat Oberta de Catalunya, _c1998.
300			_a224 p.
520			_aLos intentos de fundamentar científicamente la educación y la enseñanza han tenido siempre a la psicología en su punto de mira. En algunas ocasiones, a pesar de practicar con ello un reduccionismo psicológico difícil de justificar, se ha pretendido llegar a este objetivo única y exclusivamente con las aportaciones de la psicología; en otras, estas aportaciones se han intentado completar buscando el concurso y el soporte de otros campos del conocimiento científico; en todas, no obstante, la psicología ha sido interpelada desde la educación y la enseñanza y se ha presentado como fuente de saber y de conocimiento para estudiarlas y mejorarlas. La psicología de la educación es, pues, uno de los ámbitos del conocimiento, de la actividad científica y de la actuación profesional que contribuye a la elaboración de una teoría educativa y a fundamentar una práctica pedagógica de acuerdo con ella. La pertinencia de la psicología en la educación halla su justificación en la naturaleza de esta última.
590			_aSPPGBD-BAS; SPPHGD-BAS; SCPEFD-BAS; SPPEPD-BAS; SPPIND-BAS; SPPLCD-BAS; SPPEMD-BAS.
650		4	_aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION.
650		4	_aPSICOPEDAGOGIA.
942			_2ddc _cLBCG
999			_c17520 _d17520