000			01647nam a2200229Ia 4500
003			OSt
005			20160818153520.0
008			150322s9999 xx 000 0 und d
040			_cUSEK
082	0	4	_a371.332 O59m 2000
245	0	0	_aMapas conceptuales : _buna técnica para aprender / _cAntonio Ontoria Peña, A. Ballesteros.. [et al.] .
250			_a10a. ed.
260			_aMadrid : _bNarcea, _c2000.
300			_a207 p.
520			_aEsta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo. Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.
590			_aSPPEPD-COM.
650		4	_aMETODOS DE ENSEÑANZA.
650		4	_aTECNICAS DE ENSEÑANZA.
700	1		_aBallesteros, A.
700	1		_aOntoria Peña, Antonio.
942			_2ddc _cLBCG
999			_c18651 _d18651