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003			OSt
005			20160812130539.0
008			150322s9999 xx 000 0 und d
040			_cUSEK
082	0	4	_a371.102 F866p 2012
100	1		_aFreire, Paulo.
245	1	0	_aPedagogía de la autonomía : _bsaberes necesarios para la práctica educativa / _cPaulo Freire.
250			_a2a. ed.
260			_aBuenos Aires : _bSiglo XXI, _c2012.
300			_a136 p.
520			_aEn Pedagogía de la autonomía, Paulo Freire vuelve sobre los temas que lo han ocupado a lo largo do su extensa trayectoria como profesor y como ensayista, en particular sobre aquellos aspectos que definen el alcance de la enseñanza. Con el vigor de la palabra oral y la precisión conceptual de quien revisa constantemente sus propias ideas, el autor sostiene que la tarea de enseñar no puede quedar reducida a la transmisión de contenidos o destrezas: por el contrario, debe avanzar un paso más, a fin de comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. La dimensión ética es la que permite integrar y respetar al otro comprender los cambios propios y los ajenos, reconocer la injusticia y trabajar para revertirla, construir un sentido de autonomía y responsabilidad personal. Por eso, no puede estar ausente de ningún vinculo, menos aún del que se establece entre quien enseña y quienes aprenden.
650		4	_aPEDAGOGIA.
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL.
942			_2ddc _cLBCG
999			_c19666 _d19666