000			01845nam a22002537a 4500
003			OSt
005			20160921092801.0
008			160908b xxu||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-86235-63-4
040			_cUSEK
082			_221 _a372.622 _bM742n 2003
100			_91372 _aMonfort, Marc.
245			_aEl niño que habla : _bEl lenguaje oral en el preescolar / _cMarc Monfort, Adoración Juárez Sánchez.
250			_a10a. ed.
260			_aMadrid : _bCEPE, _c2003.
300			_a202 p. _bil. ; dibujos, cuadros.
490			_aColección Educación Preescolar ; _v9.
504			_aIncluye Bibliografía.
520			_aEl nivel de comprensión y expresión verbal del niño resulta determinante para su desarrollo personal, su integración social y, por supuesto, su éxito escolar. El lenguaje oral debe constituir un elemento clave en las actividades de una clase de preescolar. Después de un resumen del proceso natural de adquisición del lenguaje y de una reflexión teórica sobre la intervención psicopedagógica sobre una función, los autores proponen unos objetivos adaptados a la situación comunicativa específica de la escuela y un conjunto de juegos y ejercicios diseñados para grupos de niños desde los 2 hasta los 6 años: abarcan la conversación, los juegos dirigidos (para la fonética, el léxico, la sintaxis), los juegos funcionales, la imitación directa, el uso de libros y cuentos. Estas proposiciones pueden ampliarse a la reeducación funciona de niños más mayores con retrasos evolutivos del lenguaje o de niños con trastornos susceptibles de mejoría a través de actividades lingüísticas colectivas.
590			_aSPPEPD-COM;SPPLCD-COM;SCFOND-COM.
650		0	_91373 _aARTES DEL LENGUAJE (ENSEÑANZA PREESCOLAR).
700			_91374 _aJuárez Sánchez, Adoración.
942			_2ddc _cLBCG
999			_c21529 _d21529