000			02828nam a22002777a 4500
003			OSt
005			20210215120156.0
008			190529b ||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a9788436834765
040			_cUSEK
082			_221 _a371.3 _bA654e 2017
245			_aAprendiendo a enseñar / _cCoordinadores Jesús Domingo Segovia, Miguel Pérez Ferra.
250			_a1a. ed.
260			_aMadrid : _bPirámide, _c2017.
300			_a2 v.
490			_aPedagogía y Didáctica ;
504			_aIncluye Referencias Bibliográficas al final de cada tema.
505			_av.1: Manual práctico de Didáctica v.2: Prácticas de clase.
520			_aLa obra Aprendiendo a enseñar pretende poner a los estudiantes de Magisterio y de másteres profesionalizadores en educación ante la realidad que les ocupa profesionalmente como futuros educadores, y ayudar a los docentes en ejercicio a revisar sus fundamentos didácticos y sus prácticas de aula. El texto reivindica el valor de la didáctica renovada para promover la escuela del mañana y el buen aprendizaje para todos y entre todos. Aunque no renuncia a proponer líneas de diseño, sistematización y metodologías de enseñanza, pone en valor como «núcleo» el aprendizaje profundo, competencial, atento a las inteligencias múltiples, que garantiza los contenidos imprescindibles. El contenido se ha dividido en tres bloques más un cuaderno de prácticas de clase. Un primer bloque, propio de fundamentación epistemológica, incluye una aproximación teórica a la Didáctica y al currículum, una descripción de los elementos sustantivos de éste y a la atención a la diversidad desde las demandas actuales de la sociedad, así como un tema tan controvertido como la relación entre didácticas específicas y didáctica general clarificando identidades y similitudes. Un segundo bloque, emergente de la práctica profesional contrastada con el conocimiento académico, se dedica a organizar, fundamentar y describir herramientas didácticas para el desempeño docente y el desarrollo de secuencias didácticas promotoras de aprendizaje en sus tres fases: actividades de inicio, desarrollo y cierre. Muestra instrumentos, procesos y sentidos para diseñar, desarrollar y valorar tanto los resultados como los procesos de enseñanza-aprendizaje. La obra concluye en el tercer bloque con un conjunto de experiencias de aula de infantil y primaria, escritas por sus maestros y maestras, a modo de ejemplos y propuestas prácticas. En ellas se muestran casos reales que trabajan metodologías indagativas, cooperativas y dialógicas, entre otras.
526			_aINVESTIGACION
650		0	_93820 _aDIDACTICA.
650		0	_93821 _aAPRENDIZAJE.
700			_93822 _aDomingo Segovia, Jesús. _ecoord.
700			_93823 _aPérez Ferra, Miguel.
942			_2ddc _cLBCI
999			_c22703 _d22703