000			01439nam a22002057a 4500
003			OSt
005			20220914062528.0
008			211118b ||||| |||| 00| 0 eng d
040			_cUSEK
082			_221 _aTEDDI _b0030 2019
245			_aAdscripción y resistencias del profesor de aula a las adecuaciones curriculares como medio facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes con necesidades educativas especiales, en una escuela de Talca, región del Maule / _cNicole Patricia Espinoza Fuentes, María Fernanda González Molina, Claudia Irene Pacheco Soto; Prof. Guía: Pamela Blanco Vargas
260			_aLinares : _bUniversidad SEK, _c2019.
300			_a111 p. _btablas.
504			_aIncluye Bibliografía.
520			_aLa presente investigación aborda la temática de las adecuaciones curriculares como elemento fundamental a desarrollar en las prácticas educativas, con miras a garantizar que todos los estudiantes, tengan las mismas oportunidades de avanzar dentro del sistema educativo, el objetivo general es comprender las adscripciones y resistencias que presentan los profesores, en la elaboración y aplicación de adecuaciones curriculares para el aprendizaje en estudiantes con NEE de un colegio municipal de Talca de la región del Maule.
650		0	_91198 _aEDUCACION DIFERENCIAL.
650		0	_aLICENCIATURA EN EDUCACION. _94290
650		0	_94802 _aDISCAPACIDAD INTELECTUAL.
942			_2ddc _cTTCG
999			_c23279 _d23279