000			01156nam a22002057a 4500
003			OSt
005			20221129101125.0
008			211118b ||||| |||| 00| 0 eng d
040			_cUSEK
082			_221 _aTEDDIF _b0180 2019
245			_aLa conciencia fonológica y su relación con el proceso de iniciación de la lectoescritura en estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje en el nivel NB1 / _cKatherine Alejandra Jara Ortíz, Alejandra del Pilar Muñoz González, América del Carmen Ramírez Faúndez; Prof. Guía: Luis Enrique Pincheira Muñoz.
260			_aSantiago : _bUniversidad SEK, _c2019.
300			_a55 p.
504			_aIncluye Bibliografía.
520			_aLa revisión bibliográfica pone énfasis en cómo las habilidades fonológicas, específicamente la conciencia fonológica, está ligado al proceso de adquirir la lecto-escritura y su estimulación y desarrollo se debe realizar en la etapa de educación pre básica en los estudiantes.
650		0	_91198 _aEDUCACION DIFERENCIAL.
650		0	_94851 _aTRASTORNOS DE LA COMUNICACION Y EL LENGUAJE ORAL.
650		0	_94290 _aLICENCIATURA EN EDUCACION.
942			_2ddc _cTTCG
999			_c23556 _d23556